tag:blogger.com,1999:blog-72920246960945997472024-02-20T23:13:26.074-03:00maternalfelizSylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-63048092197783160982008-08-05T10:51:00.001-03:002008-08-05T10:54:44.275-03:00FOLCLORE E POESIAProjeto FOLCLORE e POESIA<br />DIA DOS PAIS<br /><br />DADOS DE IDENTIFICAÇÃO<br />TEMA: Folclore e Poesia TURMA: Maternal I <br />Período: 04 de agosto a 29 de agosto<br /><br /> JUSTIFICATIVA: Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar com as possibilidades que ela oferece. <br />Folclore... conjunto de usos, costumes, folguedos, artes, técnicas, lendas, mitos, provérbios e adivinhações que expressam as maneiras de pensar, sentir e agir do povo.<br />Acreditando na necessidade das crianças estarem em contato desde muito cedo com o texto literário, com a produção cultural de nossa sociedade é que pensamos em desenvolver um trabalho, tendo como eixo a linguagem poética contida nos poemas, poesias, parlendas, canções de ninar e quadrinhas.<br />Quando uma criança escreve poesia e desenha figuras, não é exatamente porque um futuro poeta ou artista plástico está lutando para desabrochar. A criação é necessária para um desenvolvimento sadio. Existem potencialidades criativas que dizem respeito a cada um de nós, em qualquer fase da vida. Segundo Vygotsky, vivenciar a leitura de um poema ganha outra dimensão quando se sabe que a criação artística auxilia a criança a superar a estreita e difícil passagem para o amplo funcionamento de sua imaginação criadora, o que vai direcionar a fantasia para uma nova etapa do desenvolvimento intelectual harmônico. O poema desperta o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com todos os sentidos. As parlendas são formas poéticas muito antigas que cumprem essa função. Consistem no desenrolar prazeroso de um jogo de palavras rimadas, um tesouro da cultura popular. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos.<br /><br />QUESTÃO DESENCADEADORA:<br />Painel poético ilustrado;<br />Livros de história, de parlendas e poesias;<br />CD músicas folclóricas;<br /><br /><br />CONTEÚDOS NORTEADORES:<br />Parlendas; Poesias; <br />Dia dos Pais;<br />Personagens do folclore;<br /><br /> OBJETIVOS:<br />Desenvolver a oralidade; <br />Ver e ouvir poesias dramatizadas pela professora; <br />Entrar em contato com as características do texto poético (musicalidade, ritmo, diagramação);<br />Promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura. Ler antes de saber ler convencionalmente; <br />Valorizar a leitura como fonte de prazer; <br />Valorizar o folclore;<br />Participar de atividades que envolvam histórias, parlendas, brincadeiras e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre o folclore;<br />Resgatar brincadeiras populares;<br />Estimular e desenvolver o gosto pela musica e dança da cultura popular;<br />Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;<br />Interpretar parlendas, músicas e canções diversas.<br /><br /><br /><br />DESENVOLVIMENTO<br /> Conversas na rodinha;<br /> Observar o painel poético ilustrado;<br /> Leitura das poesias do painel ilustrado;<br /> Músicas; <br /> Histórias e Parlendas; <br /> Artes; <br /> Linguagem Oral;<br /> Natureza e Sociedade;<br /> Brincadeiras e jogos; <br /><br />LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:<br />Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral;<br />Estimular a pronúncia correta das palavras;<br /><br />NATUREZA E SOCIEDADE:<br />Aproximar os acontecimentos da atualidade, do mundo que nos cerca, com a sala de aula;<br />Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;<br /><br />Atividades de Linguagem e Natureza e Sociedade<br /><br />Dia dos Pais <br />Conversa informal na rodinha com os dedoches da família sobre o Dia dos Pais.<br />Apresentação da música dos pais;<br /> <br /><br /> MÚSICA DO PAPAI<br />Meus olhinhos são pra ver<br />Meu nariz para cheirar<br />Minha boca pra comer<br />Meus ouvidos pra escutar<br /><br />Completando os sentidos<br />Tenho as mãos para pegar<br />E os bracinhos bem compridos<br />Pro papai eu abraçar <br /> <br /><br /> PARLENDA<br />Pisca, pisca estrelinha,<br />Pisca, pisca me chamando.<br />Quando eu crescer e,<br />Papai me comprar um avião,<br />Vou te buscar estrelinha,<br />Na palma da minha mão. <br /><br />Folclore <br />Leitura feita pela professora do cartaz poético; (a leitura será feita durante todo o projeto para ajudar a memorização das palavras novas e dos versinhos).<br /><br />Histórias<br />* Dona Baratinha – Dona Baratinha achou uma moeda e pensou que, estando rica, poderia se casar. Então, se arrumou e foi para a janela procurar um noivo. Muitos candidatos apareceram: o boi, o gato, o cachorro, mas o ratinho foi o escolhido. A noiva chegou na igreja, mas o ratinho não apareceu. Ela acabou desistindo do casamento. O noivo? De tão guloso, tinha caído na panela de feijão. Dona Baratinha resolveu pegar o dinheiro e se divertir.<br />* Boto Cor de Rosa – O pescador aprisionou a cor Rosa em sua rede e no final liberta o boto e todos festejam.<br />* A Festa no Céu – O assunto em alta era a festa no céu, na qual só entrariam os animais que voassem. Os outros bichos ficaram revoltados, especialmente o jabuti. Ele não desistiu: foi de carona com a garça. Não tendo como voltar, entrou escondido na viola do urubu que, em pleno vôo, se livrou do peso do intruso. O jabuti se esborrachou nas pedras. Cada pedaço do casco foi colado pelos anjos. E não houve mais festa no céu.<br /><br /> MÚSICAS <br />POMBINHA <br />Pombinha voou, voou<br />Caiu no laço, se embaraçou.<br />Oh! Dá-me um abraço, que eu desembaraço<br />A minha pombinha, que caiu no laço.<br /><br />O MEU BOI MORREU <br />O meu boi morreu. O que será de mim? <br />Manda buscar outro, Morena, lá no Piauí.<br /><br />SAPO CURURU<br /> <br />Sapo cururu<br />Na beira do rio<br />Quando o sapo canta maninha<br />Diz que está com frio!<br /><br />A mulher do sapo<br />Deve estar lá dentro<br />Fazendo rendinha, ó maninha<br />Pro seu casamento<br /> <br />MARCHA SOLDADO<br /> <br />Marcha soldado<br />Cabeça de papel<br />Se não marcha direito<br />Vai preso no quartel<br /><br />O quartel pegou fogo<br />Maria deu sinal<br />Acode, acode ,acode<br />A bandeira nacional.<br /> <br /> PARLENDAS<br /> <br />Batatinha quando nasce,<br />Se esparrama pelo chão,<br />Menininha quando dorme,<br />Põe a mão no coração.<br /><br />Uni duni te, <br />Salame mingúe,<br />Um sorvete colore,<br />O escolhido foi você.<br /><br />ARTES:<br />Pequenas dramatizações com fantoches;<br />Participar de mímicas das músicas;<br />Colagem e carimbo na folha A3 para enfeitar a sala Dia dos Pais (escrever a parlenda na folha e colar estrelas, figuras masculinas e carimbo da mão).<br />Pintura da folha com giz de cera para a confecção do convite da festa dos pais.<br />Carimbo dos pés para a lembrança do dia dos pais.<br />Desenho livre no caderno para acompanhamento; <br />Desenho surpresa no caderno do coração (ilustração da parlenda Batatinha...)<br />Pintura e colagem na folha A3 (com guache e rolinho fazer a água e colar o boto cor de rosa).<br /><br />MOVIMENTO<br />Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação<br />Vivenciar diferentes sensações, objetivando o aprimoramento da coordenação motora ampla com diversos materiais, tais como. Balões, caixas, garrafas, corda;<br />Atividades:<br />Encher vários balões e brincar livremente jogando para cima;<br />Puxar carrinhos feitos de garrafa PET com barbante;<br />Brincar de passar por cima e por baixo com corda;<br />Correr ao comando até um ponto determinado (pátio);<br />Modelar livremente com massinha;<br />As brincadeiras de roda ajudam a desenvolver a oralidade, a socialização, o contato físico e a orientação espacial.<br />Músicas – Atirei o pau no gato e Não atire o pau no gato.<br /><br />AVALIAÇÃO<br />Conforme as oportunidades exploradas durante o desenvolvimento do projeto, inúmeros são os conceitos formados e objetivos atingidos. A avaliação será contínua pelo professor conforme o interesse da criança e seu desenvolvimento.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br />______________________________Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-19224209830542798862008-01-20T22:16:00.001-03:002008-01-20T22:27:46.359-03:00PROJETO QUEM SOU EU?QUEM SOU EU<br /><br />Identidade; Família; Conhecimento do corpo, suas partes e sentidos; <br /><br />DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:<br /><br />TURMA: Maternal I Profª.: Sylvia <br />Período: Fevereiro e Março<br /><br />Objetivos Geral Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações.<br />Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo e compreender os órgãos dos sentidos .<br />Identificar os membros de sua família.<br />Desenvolver a independência, a auto-confiança e a auto-estima.<br />Participar da organização da rotina diária.<br /><br />Conteúdo<br />Estímulo às expressões afetivas para consigo mesma e para com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentação, proteção, abrigo, carinho, lazer etc.), chamando-a pelo nome, oferecendo-lhe experiências que sejam compartilhadas com as outras.<br />Reconhecimento progressivo do próprio corpo, de seus limites, singularidades e das diferentes sensações que produz.<br />Identificação progressiva das pessoas com as quais convive.<br /><br />QUESTÃO DESENCADEADORA: Criar histórias com fantoches conversando com as crianças sobre a novidade que cada um está vivendo.<br /><br />MOVIMENTO<br /><br />Objetivos Específicos<br />Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.<br />Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações.<br />Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras.<br /><br />Conteudo<br />Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros.<br />Favorecimento do desenvolvimento das relações espaços temporais e psicomotoras, por meio da organização do espaço estabelecida pela rotina diária.<br />Exploração de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em diferentes posições, ficar ereto apoiado na planta dos pés com e sem ajuda, arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc.<br /><br />LINGUAGEM ORAL E ESCRITA<br /><br />Objetivos Específicos<br />Participar de variadas situações de comunicação oral.<br />Interessar-se por histórias.<br />Observar e manusear diferentes materiais impressos.<br /><br />Conteudo<br />Estimulação da fala por meio da interação com o outro por: gestos, sinais, objetos, figuras e linguagem corporal.<br />Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como: brinquedos cantados, músicas e histórias.<br /><br />NATUREZA E SOCIEDADE<br /><br />Objetivos Específicos<br />Experimentar situações onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios.<br />Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social, natural e cultural.<br /><br />Conteudo<br />Participação em atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua família e de outros grupos.<br />Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades (som, odor, forma, tamanho, textura, peso, consistência, movimento, temperatura) e de relações simples de causa (a ação da criança) e efeito (a reação do objeto).<br />Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e perceptivas ( auditiva, visual, tátil, gustativa e olfativa).<br /><br />MATEMÁTICA<br /><br />Objetivos Específicos<br />Explorar objetos em suas diferentes características.<br /><br />Conteudo<br />Manipulação e exploração de objetos e brinquedos, em situações organizadas, para que possam sentir e descobrir as características e propriedades principais (textura, peso, consistência, cor, forma, altura, tamanho).<br />Utilização de objetos para exploração de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, transvasar, encaixar, lançar). <br /><br />ARTES VISUAIS<br /><br />Objetivos Específicos<br />Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características e propriedades, entrando em contato com formas diversas de expressão artística.<br />Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos.<br /><br />Conteudo<br />Observação e identificação de imagens diversas: pessoas, animais, objetos.<br />Cuidado com os materiais e trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente.<br /><br />MÚSICA<br /><br />Objetivos Específicos<br />Brincar com a música.<br />Perceber as variações de ritmo através de dança, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mãos e pés e movimentos dirigidos.<br /><br />Conteudo<br />Atividades lúdicas como: brincadeiras cantadas, acalantos, brincadeiras com palmas e movimentos corporais.<br />Exploração de materiais sonoros como: chocalhos, guizos, sinos e brinquedos sonoros.<br />Brincadeiras com a produção de sons vocais diversos, imitando, criando e se comunicando através da linguagem musical. <br /><br />ATIVIDADES PREVISTAS:<br /><br />Conversas na rodinha;<br />Levantar questionamentos;<br />Escolher o nome da turma<br />Observar revistas, materiais concretos, livrinhos de história...;<br />Atividades, brincadeiras e jogos;<br />Pinturas diversas;<br />Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;<br />Experimentar alimentos variados;<br />Desenho livre;<br />Histórias;<br />Músicas;<br />Criar combinações para o desenvolvimento da rotina; <br /><br />Anexo das atividades desenvolvidas no projeto Quem sou eu?<br />Maternal I - Profª Sylvia<br /><br /><strong>Adaptação</strong><br />Cantar músicas, pintura no chão com trincha e água, bolinha de sabão, folhear revistas, contar histórias, passear pela escola, brincar na graminha. <br /><br />Organizar um mural com as fotos da família para que a criança tenha um ponto de referência na sala em seu período da adaptação. Colar as fotos das famílias (pedir as fotos para o período de adaptação) que as crianças trouxeram e montar mural. Dispor as crianças sentadas em círculo, no chão da sala de aula, para iniciar uma conversação dirigida sobre a família, através das seguintes perguntas: <br />- Qual é o nome do papai? Qual é o nome da mamãe?<br />- Quantas pessoas moram lá em casa?<br />- Como é o nome do vovô? E da vovó?<br />- Quantos irmãos você tem?<br /><br />Para relaxar;<br />Borboletinha estava cansada<br />tão cansadinha que resolveu;<br />Foi pra flor e ficou parada<br />tão quietinha que adormeceu!<br />1,2,3 guardei a minha voz:<br />Zip, zap zup!! <br /><br />Para trabalhar afetividade.<br />"Sai, sai, sai jacaré sai dessa lagoa.<br />Põe uma mão na cabeça,<br />outra na cintura,<br />dá um remelexo no corpo,<br />e dá um abraço no outro."<br /><br /><strong>Minha Identidade</strong><br />Todo mundo e todas as coisas tem nome. Dispor as crianças sentadas em círculo, no chão da sala de aula, para iniciar uma conversação dirigida. Falar o nome das crianças e dos objetos da sala, incentivando para que eles também repitam os nomes mencionados.<br />Trabalhar com a caixa surpresa com espelho colado dentro.<br />Carimbar com guache em folha A3 o pé e a mão. <br /><br />Vamos cantar músicas que falem os nossos nomes.<br /><br />BOA TARDE<br />Bom tarde amiguinho (nome do amigo) como vai?<br />TUDO BEM.<br />boa tarde amiguinho (nome do amigo)como vai?<br />TUDO BEM.<br />faremos o possível para sermos bons amigos<br />boa tarde amiguinho (nome do amigo) como vai? <br />TUDO BEM.<br /><br />O SAPO NÃO LAVA O PÉ (substitua a palavra sapo pelo nome do aluno)<br />O sapo não lava o pé,<br />Não lava porque não quer.<br />Ele mora lá na lagoa,<br />Não lava o pé porque não quer<br />Mas que chulé! <br /><br /><strong>Meu corpo</strong><br /><br />Vamos cantar músicas que falemdas partes do nosso corpo;<br />FORMIGUINHA!<br />Fui no mercado comprar café, veio a formiguinha e subiu no meu pé.<br />E eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.<br />Fui no mercado comprar um giz, veio a formiguinha e subiu no meu nariz, <br />e eu sacudi, sacudi,sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.<br />Fui no mercado comprar mamão veio a formiguinha e subiu na minha mão, <br />e eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.<br />Fui no mercado comprar jerimum veio a formiguinha e subiu no meu bumbum, <br />e eu sacudi, sacudi, sacudi, mas a formiguinha não parava de subir.<br /><br />Palminhas<br />Palminhas,palminhas<br />Nós vamos bater<br />Depois, as mãozinhas <br />Pra trás esconder.<br /><br />Para cima ,pra baixo<br />pra frente, pra trás<br />bem forte, bem fraco<br />pra lá e pra cá. <br /><br /><strong>Os sentidos</strong><br />Nosso contato com o mundo é feito através dos nossos sentidos. Os 5 sentidos ajudam o nosso corpo a perceber tudo o que nos rodeia. Vamos conhecer um pouco mais sobre cada um deles?<br />Tudo que sentimos com o nariz fica sob responsabilidade do olfato. O cheirinho de terra depois da chuva, o bolo assando no forno, o cheiro do remédio e muitos outros.<br />É tudo que enxergamos: as cores, as distâncias, os tamanhos, os livros e as histórias ficam por conta dos nossos olhos.<br />Tudo que ouvimos: a música, os passarinhos, o cachorro latindo, o caminhão passando na rua, a mamãe chamando pra vir almoçar, etc.<br />É tudo que podemos tocar com as mãos e com a pele. É com o tato que sentimos se algo é áspero ou liso, duro ou macio, quente ou frio.<br />É responsável por todos os gostos que sentimos pela boca, através da língua. O doce, o salgado, o amargo, o picante, se está frio ou quente.<br /><br />Trabalhar o saco surpresa com objetos de vários tamanhos, texturas e formas diferentes estimulando a percepção e observação.<br /><br />Música dos sentidos (melodia Terezinha de Jesus)<br />Meus olhinhos são pra ver,<br />Meu nariz para cheirar, <br />minha boca para comer <br />Meus ouvidos para escutar. <br />Completando os sentidos<br />Tenho as mãos para pegar<br />E os bracinhos bem compridos,<br />Pro amigo eu abraçar.<br /><br /><strong><strong>Família</strong></strong><br />Hoje vamos falar sobre a família. Alguém sabe o que a família? Isso mesmo, são nossos pais, irmãos, tios, avós, primos e por ai vai. A esta altura a família já esta grande e animada.<br />Vamos ver quem sabe o nome dos familiares?<br />Montar a árvore genealógica de cada um. Enviar para casa uma pesquisa sobre o nome dos familiares para preencher a árvore. (Pedir aos pais que mandem fotos ¾ dos familiares, pode ser xerocada ) Colar a foto das crianças, que foi tirada nos primeiros dias de aula. Decorar a sala com essa atividade. <br /><br />FAMÍLIA<br />Essa é a familia real/ <br />família tão original<br />uma pai(mostra o polegar)<br />uma mãe(indicador)<br />irmão (dedo médio)<br />uma irmão (dedo anular)<br />nenem tão miudinho e gentil.(minimo)2x<br />Canta numa melodia bem suave tipo aquelas de embalar nenem.Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com42tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-45928702938464556142007-11-21T09:12:00.000-03:002007-11-21T09:23:31.988-03:00NATALProjeto Natal Tempo de Paz<br /><br />DADOS DE IDENTIFICAÇÃO<br />TEMA: Natal TURMA: Maternal I <br />Período: 21 de novembro a 14 de dezembro<br /><br />JUSTIFICATIVA: No mundo existem fatos tão especiais que devem ser lembrados. As pessoas marcam esses momentos com uma data. Por isso, no dia 25 de dezembro comemora - se o Natal, com propósito de celebrar o Real Espírito de Natal. Pretendemos conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas. <br /><br />QUESTÃO DESENCADEADORA:<br />Livros de história; <br />CD músicas natalinas;<br /><br />CONTEÚDOS NORTEADORES:<br />Historias que envolvam o Natal e o Nascimento de Jesus.<br /><br />OBJETIVOS:<br />Objetivo geral: Despertar nos alunos o verdadeiro sentido do Natal através da participação de atividades alegres e espontâneas, enfatizando um ambiente festivo, perceptivo. a solidariedade e amor ao próximo.<br />Identificar os símbolos do Natal;<br />Estimular a socialização;<br />Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre o Natal; Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação;<br /><br />DESENVOLVIMENTO<br />Conversas na rodinha;<br />Músicas (em anexo)<br />Histórias (em anexo)<br />Artes (em anexo)<br />Linguagem Oral<br />Natureza e Sociedade<br />Brincadeiras e jogos;<br /><br />AVALIAÇÃO<br />Conforme as oportunidades exploradas durante o desenvolvimento do projeto, inúmeros são os conceitos formados e objetivos atingidos. A avaliação será contínua pelo professor conforme o interesse da criança e seu desenvolvimento.<br /><br />CULMINÂNCIA<br />Dramatização do presépio.<br />Festa de encerramento com a Chegada do Papai Noel;<br />Números musicais e distribuição de surpresa;<br /><br /><strong>Anexo das atividades desenvolvidas no projeto Natal</strong><br /><br /><em>Músicas</em><br />Meu sapatinho<br />Botei meu sapatinho,<br />Na janela do quintal. <br />Papai Noel deixou, <br />Meu presente de Natal. <br />Como é que Papai Noel, <br />Não se esquece de ninguém.<br />Seja rico ou seja pobre,<br />O velhinho sempre vem. <br />Seja rico ou seja pobre, <br />O velhinho sempre vem<br /><br />Natal das Crianças<br />Natal, Natal das crianças<br />Natal da noite de luz<br />Natal da estrela-guia<br />Natal do Menino Jesus<br />Blim, blão, blim, blão, blim, blão...<br />Bate o sino da matriz<br />Papai, mamãe rezando<br />Para o mundo ser feliz<br />Blim, blão, blim, blão,blim, blão...<br />O Papai Noel chegou<br />Também trazendo presente<br />Para a vovó e o vovô.<br /> <br />Encantador Velhinho<br />Quem é que não conhece,<br />O encantador velhinho,<br />Bigode barba branca, colete vermelhinho.<br />Ele vem todos os anos, com presentes a granel.<br />Você sabe o nome dele, ele é Papai Noel.<br />Feliz natal, feliz natal,<br />É o que desejamos,<br />Ao papai a mamãe, a todos que amamos. <br /><br /><em>Histórias:</em><br />Um Sonho de Natal<br />Era uma vez um menino chamado Pedro. Ele adorava quando chegava à época de Natal e sua mãe pegava aquela caixa enorme cheia de enfeites para arrumar a casa.<br />Pedro estava muito feliz porque o Natal já ia chegar e sua mãe lhe chamou para juntos enfeitar a casa. (tirar a árvore da caixa e começar a enfeitar).<br />Pedro ficou admirando a árvore e como estava cansado acabou adormecendo e sonhou que estava na fábrica de brinquedos de Papai Noel. (tirar da caixa um Papai Noel).<br />Começaram a conversar e Papai Noel falou que tinha muito serviço, pois as crianças tinham mandado muitas cartas (tirar da caixa um rolo com papel imitando as cartas) pedindo bolas, petecas, boneca e muitas coisas mais e ele precisava fabricar todos os presentes (tirar da caixa jornal e ir fazendo os brinquedos). A mãe de Pedro ainda não tinha terminado de arrumar a casa faltava colocar a meia para Papai Noel colocar os presente (tirar a meia da caixa) e chamou por Pedro para ajudá-la. O menino acordou e contou para a mãe a grande novidade.<br />- Eu estava ajudando a Papai Noel a fazer os presentes e também preciso escrever uma carta para ele.<br />Como Pedro ainda não sabia escrever sua mãe falou que ele poderia desenhar o que desejava e Papai Noel ia entender o seu pedido. E começou a ajudá-lo a desenhar. (tirar da caixa uma folha de papel e cola colorida, colocar uns pingos dobrar e esfregar a mão fazendo um desenho surpresa. Abrir e imaginar o desenho do pedido). Pedro ficou muito feliz colocou sua cartinha perto da meia e saiu para contar a novidades para seus amigos do Miosótis e ajuda-los a fazer também suas cartinhas. (tirar da caixa folha e cola colorida para as crianças desenharem suas cartinhas).<br /><br />A Estrela do Natal<br />Luzinha era uma estrela bem miudinha que morava lá no céu, misturada com as outras, brincando de piscar. Quando chegava o mês de dezembro, ficava sonhando...<br />Sonhava ser estrela do Natal, bem brilhante e bonita.<br />E suspirava: "Como seria bom todo mundo olhando para mim, lá de baixo, com o coração contente!"<br />Mas ela sabia que não tinha tamanho para isso... Que aquela noite era muito especial e precisava de um brilho bem fortão, que iluminasse os olhos das pessoas. <br />Parecia mesmo um desejo impossível de realizar. Mas, bem no dia 24, a estrela de Natal ficou doente! <br />Tudo porque um raio de sol escapou de seu lugar e caiu direto nela. Agora ela estava ardida e toda vermelhinha, sem o brilho de sempre. Até ficar boa, já seria o ano novo.<br />Então Luzinha teve uma idéia! E o seu sonho salvou aquele Natal. Quem olhava para o céu, nem notava a diferença. Lá estavam todas as estrelas miudinhas, num abraço apertado! Por acaso você saberia, se eu não tivesse contado? <br /><br /><em>Artes</em><br />Teatro de Natal; <br />Confeccionar mural;<br />Capa para o envelope;<br />Confeccionar cartões de natal<br />Convite festa de encerramento ( pintar a bota com esponja e tinta vermelha, colar algodão);Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-20033001480895100752007-10-02T10:33:00.000-03:002007-10-02T10:42:35.145-03:00TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIATudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia. Estas são as coisas que aprendi lá:<br />1. Compartilhe tudo.<br />2. Jogue dentro das regras.<br />3. Não bata nos outros.<br />4. Coloque as coisas de volta onde pegou.<br />5. Arrume sua bagunça.<br />6. Não pegue as coisas dos outros.<br />7. Peça desculpas quando machucar alguém.<br />8. Lave as mãos antes de comer e agradecer a Deus antes de deitar.<br />9. Dê descarga. (esse é importante)<br />10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você.<br />11. Respeite o outro.<br />12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco...desenhe...pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias.<br />13. Tire uma soneca à tarde; (isso é muito bom) <br />14. Quando sair, cuidado com os carros.<br />15. Dê a mão e fique junto.<br />16. Repare nas maravilhas da vida.<br />17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também ....<br /> Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo, ao seu mundo e ai verá como ele é verdadeiro claro e firme....<br />Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. ..Ou se todos os governos tivessem como regra básica devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair.... Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos. É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão. <br />O importante é aproveitar o momento.<br />Pedro BialSylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-76977404352732244392007-08-16T23:20:00.001-03:002007-08-16T23:29:59.097-03:00Saci de formas geométricas<a href="http://1.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsUHtbfkzZI/AAAAAAAAAKM/EBVlTZ058n8/s1600-h/saci+formas+geometricas.bmp"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://1.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsUHtbfkzZI/AAAAAAAAAKM/EBVlTZ058n8/s320/saci+formas+geometricas.bmp" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5099490630122655122" /></a><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsUHt7fkzaI/AAAAAAAAAKU/Ww3PO_SQZF0/s1600-h/saci+formas+geometricas1.bmp"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsUHt7fkzaI/AAAAAAAAAKU/Ww3PO_SQZF0/s320/saci+formas+geometricas1.bmp" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5099490638712589730" /></a>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-42682719839313405152007-08-13T22:06:00.000-03:002007-08-13T22:15:21.768-03:00A FAMÍLIA PASSEANDO DE CARRO<a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsEBD-8n-AI/AAAAAAAAAJw/GIvMUEGSl7g/s1600-h/dsenho+com+a+mao+carro+familia.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5098357421108623362" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RsEBD-8n-AI/AAAAAAAAAJw/GIvMUEGSl7g/s320/dsenho+com+a+mao+carro+familia.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-85244255223880261332007-08-02T10:20:00.000-03:002007-08-02T10:33:42.268-03:00Mais uma idéia dia dos pais<a href="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RrHbee8n9-I/AAAAAAAAAJg/Emd3ONhOWKw/s1600-h/camida+de+lenço+dobrado+enfeitada+cartolina.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5094093970282641378" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RrHbee8n9-I/AAAAAAAAAJg/Emd3ONhOWKw/s320/camida+de+len%C3%A7o+dobrado+enfeitada+cartolina.jpg" border="0" /></a><br />Passeando pela internet achei esse modelo no album da Raquel,<br />Gostei muito e coloquei aqui para outra pessoas terem acesso.<br />A camisa é feita com um lenço dobrado e os detalhes de papel cartão.<br /><br /><a></a>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-86397168897147005942007-07-25T23:58:00.000-03:002007-07-26T00:03:08.470-03:00Projeto Dia dos Pais<blockquote>DADOS DE IDENTIFICAÇÃO<br /><br />TEMA: Pai TURMA: Maternal I e II <br /><br />Período: 30 de julho a 11 de agosto <br /><br />JUSTIFICATIVA:<br />Trabalharemos músicas e histórias referente ao Dia dos Pais. As músicas alegram e embalam, as histórias encantam e dão asas a imaginação. Nesse caso, podemos ouvir, cantar, contar e recontar, memorizar, atuar, imitar, enfim, participar ativamente de atividades que com certeza, vão trazer muita aprendizagem e principalmente muito prazer e alegria. <br /><br />QUESTÃO DESENCADEADORA:<br />Livros de história – Pinóquio <br />Apresentação dos dedoches com personagens da família criando uma história. <br /><br />CONTEÚDOS NORTEADORES:<br />Música dia dos pais; <br />Personagens da família, enfocando a figura masculina; <br /><br />OBJETIVOS:<br />Valorização da figura paterna<br />Estimular a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc.<br />Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família.<br />Participar de mímicas das músicas;<br />Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação;<br />Interpretar músicas e canções diversas. <br /><br />DESENVOLVIMENTO<br />Conversas na rodinha; <br />Músicas (em anexo) <br />Histórias (em anexo) <br />Artes (em anexo) <br />Linguagem Oral <br />Matemática <br />Natureza e Sociedade <br />Confecção da lembrancinha para os pais <br />Pesquisas <br />Brincadeiras e jogos; (em anexo) <br /> <br />AVALIAÇÃO<br />Conforme as oportunidades exploradas durante o desenvolvimento do projeto, inúmeros são os conceitos formados e objetivos atingidos. A avaliação será contínua pelo professor conforme o interesse da criança e seu desenvolvimento.<br /><br />CULMINÂNCIA DO PROJETO<br />Festa dos pais <br /> <br />Anexo das atividades desenvolvidas no projeto Dia dos Pais<br /><br />Músicas: Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos; <br />Para a festa do Papai: Amo Você (Barney); Papai meu amigão (melodia ciranda, cirandinha); Ilumina (Ivete Sangalo)<br />Diárias para trabalhar o corpo: Fui no mercado comprar café; cabeça, ombro, joelho, pé; macaco pula, meus dedinhos; se você está contente; <br /><br />Histórias: <br />Pinóchio; O fusca verde; Meu primeiro livro de figuras (ampliar o vocabulário); fantoches da família (história criada com a ajuda da pesquisa feita com a família)*; pequenas dramatizações com fantoches criando histórias; <br /> <br />Artes Visuais: <br />Montagem de mural - Folha A3 com a frase PAPAI QUERO TE ENCHER DE CARINHO! e carimbo das mãozinhas com guache colorido;<br />Confecção de lembranças – pintura da sacola de lixo para carro (TNT) – desenho livre na bandeja de isopor, pintura com tinta e impressão do desenho na sacola;<br />Pintura livre da camisa para o papai;<br />Cartão – ilustração do cartão, pintura da margem e nuvem com os dedinhos usando tinta azul; <br />Carimbo dos pés acompanhado da frase PAPAI QUERO SEGUIR TEUS PASSOS. <br />Desenho livre no caderno para acompanhamento; <br /><br />Brincadeiras e jogos: <br />Roda, velotrol, caixa de areia, bola, blocão de encaixe;<br />Corda – trabalhar os conceitos matemáticos – em cima/em baixo, alto/baixo, perto/longe; <br /><br /> <br /> *Fazer uma mini pesquisa e enviar para casa – seu esporte favorito, comida preferida, a cor de seu carro, quantos somos na casa, qual o laser que faz junto com o filho, etc. </blockquote>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-30484333905210332502007-07-24T23:55:00.001-03:002007-07-24T23:58:40.841-03:00Idéia pesente do papai<a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rqa8Qu8n98I/AAAAAAAAAJQ/uDLo-GDG0Sg/s1600-h/camisa+papai1.jpg"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rqa8Qu8n98I/AAAAAAAAAJQ/uDLo-GDG0Sg/s320/camisa+papai1.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5090963424455161794" /></a><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rqa8Q-8n99I/AAAAAAAAAJY/zqo5nhIVlOU/s1600-h/camisa+papai2.jpg"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rqa8Q-8n99I/AAAAAAAAAJY/zqo5nhIVlOU/s320/camisa+papai2.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5090963428750129106" /></a>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-36432855691263162382007-07-22T22:45:00.000-03:002007-07-22T22:49:35.897-03:00Música Dia dos PaisPAPAI MEU AMIGÃO <br />Melodia:No ritmo de ciranda cirandinha)<br /> <br />Papai meu amigão<br />Hoje eu vou comemorar<br />Vou te dar muitos beijinhos<br />E depois te abraçar<br /><br />Com amor e com carinho<br />Do fundo do coração<br />Batam palmas pro papai<br />Que é meu grande campeãoSylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-42103021407944130692007-06-24T16:08:00.000-03:002007-06-24T16:13:21.363-03:00CARTÃO DIA DOS PAIS<a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rn7B2yO2r4I/AAAAAAAAACo/d3xONJDXqzU/s1600-h/cartao1+dia+dos+pais.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rn7B2yO2r4I/AAAAAAAAACo/d3xONJDXqzU/s200/cartao1+dia+dos+pais.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5079710576661671810" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rn7BrSO2r3I/AAAAAAAAACg/qHMtS6xjzmM/s1600-h/cartao2+dia+dos+pais.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;" src="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/Rn7BrSO2r3I/AAAAAAAAACg/qHMtS6xjzmM/s200/cartao2+dia+dos+pais.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5079710379093176178" /></a>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-45007615263385885632007-06-16T23:35:00.000-03:002007-06-16T23:48:08.880-03:00Desenho Surpresa com Esponja e Guache<a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RnSgjSO2r1I/AAAAAAAAACI/tsQeaaNuidY/s1600-h/flor+carimbo+esponja.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5076859208003399506" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RnSgjSO2r1I/AAAAAAAAACI/tsQeaaNuidY/s200/flor+carimbo+esponja.jpg" border="0" /></a><br /><div></div><br /><div></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-67572122772541765152007-06-16T23:04:00.000-03:002007-06-16T23:51:42.936-03:00MEIO AMBIENTE<div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RnSYgiO2ryI/AAAAAAAAABw/bgfnqgmn0_M/s1600-h/paisagem+folha+seca+e+pintura+a+dedo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5076850364665736994" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RnSYgiO2ryI/AAAAAAAAABw/bgfnqgmn0_M/s200/paisagem+folha+seca+e+pintura+a+dedo.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div>Após fazermos um passeio pelo pátio da escola, para observar a natureza, recolhemos folhas caídas no chão e depois montamos essa linda paisagem. </div><br /><br /><div>As crianças colaram as folhas, depois foi feito carimbo com o dedinho para fazer as nuvens, o sol e as flores. Completei os detalhes com canetinha. </div></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-71311224974100929812007-06-06T22:20:00.000-03:002007-06-06T23:02:25.306-03:00LANTERNAS JUNINAS<a href="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdlLCO2rxI/AAAAAAAAABo/9_WXFJNjodc/s1600-h/lanterna+festa+junina.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5073134745508294418" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdlLCO2rxI/AAAAAAAAABo/9_WXFJNjodc/s200/lanterna+festa+junina.bmp" border="0" /></a><br /><div><br />Encontrei na internet essas lanternas de papel para enfeitar a sala. <div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5073128504920813314" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 185px; CURSOR: hand; HEIGHT: 111px" height="132" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s200/molde+lanterna+festa+junina.bmp" width="197" border="0" /></a><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div></div><div>As crianças vão pintar livremente</div><div>o papel branco com guache e </div><div>depois vou fazer as lanternas, </div><div>conforme o modelo ao lado. </div><div>Vou pendurar no teto com fio de nylon. <div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div></div><div>Vai ficar muito bonito!!! <div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div></div><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmdffyO2rwI/AAAAAAAAABg/Y9wqrSgG3s0/s1600-h/molde+lanterna+festa+junina.bmp"></a></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-61943948172054856702007-06-05T20:58:00.000-03:002007-06-05T21:01:52.340-03:00LIVRO ILUSTRADO DE MÚSICAS<blockquote><p align="center"><span style="font-size:130%;">Usando músicas que as crianças adoram cantar, fiz o livrinho ilustrado por<br />eles. Os pequenos adoraram a atividade e os pais curtiram muito os trabalhinhos.<br />Eles tiveram a oportunidades de conhecer algumas músicas que cantamos no<br />maternal e as "artes" que as crianças fazem.<br /></span></p></blockquote>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-38906997849521881532007-06-05T20:13:00.000-03:002007-06-05T20:46:27.113-03:00<a href="http://1.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxByO2rrI/AAAAAAAAAA0/rJiBEsN3kR8/s1600-h/livro+musica+2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072725568268971698" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxByO2rrI/AAAAAAAAAA0/rJiBEsN3kR8/s200/livro+musica+2.jpg" border="0" /></a> <a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCCO2rsI/AAAAAAAAAA8/wSu-gyeB31w/s1600-h/livro+musica+3.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072725572563939010" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCCO2rsI/AAAAAAAAAA8/wSu-gyeB31w/s200/livro+musica+3.jpg" border="0" /></a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCiO2ruI/AAAAAAAAABM/NwQLQANjolo/s1600-h/livro+musica+5.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072725581153873634" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCiO2ruI/AAAAAAAAABM/NwQLQANjolo/s200/livro+musica+5.jpg" border="0" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXu3CO2rqI/AAAAAAAAAAs/xoWQB6e24ik/s1600-h/livro+musica+1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072723184562122402" style="CURSOR: hand" height="200" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXu3CO2rqI/AAAAAAAAAAs/xoWQB6e24ik/s200/livro+musica+1.jpg" width="137" border="0" /></a><br />A ilustração da música "Borboletinha" foi feito da seguinte forma: dobrar a folha de papel ofício ao meio e riscar o contorno da mão da criança com o dedo polegar encostado na dobra da folha. Pingar cola colorida dentro do desenho, fechar a folha novamente com a cola para dentro e espalhar procurando não sair muito do risco da mão. Ao abrir, que linda surpresa, cada borboleta vai ficar diferente da outra.<br />A ilustração da música "Um, dois, três indiozinhos" foi feito passando tinta guache na mão das crianças menos no dedo polegar. Carimbar na folha e completar os detalhes com canetinha.<br />A ilustração da música "Sitio do Seu Lobato" foi com o contorno da mão das crianças também.<br />A ilustração da música "Dois patinhos na lagoa" também usamos o contorno das mãozinhas e depois eles pintaram a vontade com giz de cera.<br /><br /> <a href="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCSO2rtI/AAAAAAAAABE/9YZlaan98YA/s1600-h/livro+musica+4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072725576858906322" style="CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXxCSO2rtI/AAAAAAAAABE/9YZlaan98YA/s200/livro+musica+4.jpg" border="0" /></a>A ilustração da música da "Dona Aranha"´foi feito com o carimbo do dedo polegar e os detalhes finais com canetinha preta.<br /><br /><br /><br /><br /><div></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-47815565051878024632007-06-05T20:05:00.000-03:002007-06-05T20:12:52.660-03:00LIVRO ILUSTRADO DE MÚSICAS<a href="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXs6iO2rpI/AAAAAAAAAAk/JQleuvqMmEE/s1600-h/livro+musica+6.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5072721045668408978" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_RecXMV_bXqA/RmXs6iO2rpI/AAAAAAAAAAk/JQleuvqMmEE/s200/livro+musica+6.jpg" border="0" /></a> Ilustração da música "Meu pintinho amarelinho". Usei duas forminhas de doce e fiz os detalhes com cola colorida. Imprimi a letra da música no computador e colei no cantinho.<br /><div></div>Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7292024696094599747.post-54609083402846275512007-05-15T10:17:00.000-03:002007-05-15T10:25:25.759-03:00Se Todas as Coisas Fossem MãeSe a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas.O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.<br />Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos.O mar seria um jardim e os barcos seus carrinhos.<br />Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas.Conversaria com a lua sobre as crianças estrelas Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins.Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!<br />Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes.Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.<br />Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.Toda mãe é um pouco fada...Nossa mãe fada seria.<br />Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada;Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.<br />Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida, faria chá e remédio para as doenças da vida.<br />Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras, Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.<br />Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça, Mãe vovó ou mãe titia, Maria, Filó, Francisca, Gertrudes, Malvina, Alice.Toda Mãe é como eu disse!<br />Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta, arruma a mesa, cozinha, escreve, trabalha fora, ri, esquece, lembra e chora,traz remédio e sobremesa......<br />Tem até pai que é "tipo mãe"...Esse, então, é uma beleza !!!!!Assim é a minha mãe !!!!!!!!!!!!!!!!!!Sylvia Reginahttp://www.blogger.com/profile/15877682945465167569noreply@blogger.com0